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 ¿Qué es CAS ? Creatividad, Acción y Servicio (CAS) está en el corazón mismo del Programa del Diploma. Es uno de los tres elementos fundamentales del programa y, como tal, está presente en la experiencia de todos y cada uno de los alumnos. A través de las tres áreas que lo componen, a menudo interrelacionadas en la práctica, los alumnos participan de una variedad de actividades simultáneas al estudio de las disciplinas académicas del Programa del Diploma. Las tres áreas se caracterizan de la siguiente manera: Creatividad: las artes y otras experiencias que implican pensamiento creativo. Acción: actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un estilo de vida sano; complementan el trabajo académico realizado en otras asignaturas del Programa del Diploma. Servicio: un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las personas involucradas.  CAS permite a los alumnos potenciar su desarrollo personal e interpersonal a través del aprendizaje experiencial. Al mismo tiempo, tiene la importante función de contrarrestar la presión académica del resto del Programa del Diploma. El programa CAS es ameno y a la vez constituye un interesante desafío, un camino hacia el descubrimiento personal. Aunque cada alumno tiene un punto de partida diferente, y por tanto diferentes metas y necesidades, para la mayoría, las actividades de CAS constituyen experiencias profundas y transformadoras, de gran trascendencia para sus vidas. Para posibilitar el desarrollo del alumno, CAS debe implicar: • Actividades reales, con propósitos definidos y resultados que tengan valor para las personas involucradas en ellas. • Un desafío personal: las tareas deben suponer una superación personal para el alumno pero a la vez, tener metas alcanzables. • Un examen cuidadoso aplicado, por ejemplo, a la planificación, la evaluación del progreso y la comunicación de la información. • Un proceso de reflexión sobre los objetivos alcanzados y el aprendizaje personal. Todas las actividades propuestas para CAS deben cumplir estos cuatro criterios. Asimismo, es esencial que no supongan una repetición del trabajo de los alumnos para otras asignaturas del Programa del Diploma. La simultaneidad del aprendizaje es importante en el Programa del Diploma. Por tanto, las actividades de CAS deben realizarse regularmente durante el mayor tiempo posible a lo largo del programa, con una duración mínima de 18 meses. La culminación satisfactoria del programa de CAS es un requisito para obtener el diploma del IB. Aunque CAS no se evalúa formalmente por medio de exámenes, los alumnos deben documentar sus actividades y demostrar que han alcanzado ocho objetivos de aprendizaje fundamentales. Nuestra Experiencia con la Vida… Las actividades que el colegio desarrolla, siempre han estado marcadas por la percepción, de pretender preparar para la vida, para una vida futura, pero, por fortuna nuestra realidad nos permite llevar a nuestros estudiantes no a prepararlos para un futuro hipotético, sino a vivirla en un ahora, en un hoy en forma directa y mediante la experiencia que se pueda acumular, a lo largo de los dos últimos años del bachillerato. Si, CAS es una experiencia, tal vez una para la que la mayoría de los estudiantes ahora están preparados, debido a que durante buena parte de sus permanencia en el colegio, hemos podido ofrecer cuotas de trabajo y confrontación con la realidad, las que se han dado en momentos distintos y en el transcurso de los programas del PYP y MYP, los que son complementarios al programa del IBO Diploma. ¿Qué experimentan nuestros estudiantes en esta inmersión?, diremos que diversos sentimientos, que van desde la sorpresa a la negación, del entusiasmo desmedido al escepticismos total, por fortuna el encuentro con el otro, cambia normalmente en beneficio de nuestros estudiantes y de los niños y adultos mayores de las comunidades, las percepciones erróneas y los alienta a asumir responsabilidades, retos, tareas que no habían pensado asumir. No somos amigos de teorizar sobre esta parte tan importante del currículo escolar, creemos más en la veracidad de las emociones, de los retos, de encuentro con la realidad, luego vemos, escuchamos y sentimos los efectos que esto causa en nuestros estudiantes. Hoy, por fortuna, contamos con estudiantes que asumen retos de manera individual y por fuera del escenario del colegio y por cuenta propia, lo que los impulsa a realizan actividades en pro del otro, lo hacen silenciosamente, de manera constante y a pesar, de robarle algo de tiempo a sus entretenimientos y deberes académicos, terminan por sumergirse en actividades que nos generan admiración y nos dejan sin aliento, ¿porqué se logra en ellos este efecto?, ¿porqué ven en esto una opción de vida?, ¿qué les interesa tanto de esta experiencia?, creemos que la necesidad de vivir la vida junto al otro, compartir espacios, experiencias, realidades distintas. CAS resulta por ello un elemento trascendente en la vida institucional ya que todo lo que aquí trabajamos nos afecta y esto ocurre porque contamos con FASAC, que se encuentra presente en la vida institucional y a través del cual hacemos llegar parte importante de nuestros esfuerzos a las comunidades con las que desarrollamos este importante trabajo. Como experiencia de vida, nuestros estudiantes, lo ven no solo como una oportunidad que genera crecimiento personal, emocional, intelectual, también lo hacen como forma de conocer y desde ya transformar esa realidad, solo esperamos que la cálida sensación que deja el altruismo, se contagie y propague como la más importante misión del futuro. La invitación se mantiene, acompañemos a los estudiantes en esta importante experiencia de vida, tarea en la que nos asomamos a la realidad, siempre hemos de encontrar interesantes experiencias que nos permitirán un crecimiento constante, duradero, profundo, no perdamos la oportunidad. COORDINACIÓN CAS 2010 |
